Nous avons choisi une éducation Waldorf pour notre fille car il nous semble important d’encourager sa créativité, et pour elle de sentir son école comme si c’était sa maison.

C’est bien d’être proche de ses professeurs et de pouvoir échanger sur comment se déroule son développement au jour le jour.

Notre fille est heureuse d’aller à cette école tous les jours.

Dès le début de la scolarisation de nos enfants, nous avons fait le choix des pédagogies alternatives. Notre intention était, dès le plus jeune âge, de transmettre à nos enfants le plaisir d’apprendre. Dans la pédagogie Steiner, l’épanouissement de l’enfant, son autonomie et sa relation aux autres est au centre de l’enseignement. Nos enfants ont tous été en contact avec des enseignants bienveillants et à l’écoute. Les arts occupent une grande place, l’enfant travaille les mathématiques, le français ou les langues en utilisant sa créativité, son imagination. Ainsi, l’enfant apprend à mieux se connaître tout en apprenant les fondamentaux. Enfin, l’année est rythmée avec les saisons, ce qui permet à l’enfant de se connecter à lui-même et à ce qui l’entoure, un vrai plus pour l’adulte en devenir. Nous sommes très satisfaits de cette pédagogie. Aujourd’hui, notre aîné est entré en 6ème dans un collège “classique”, il est heureux et s’est adapté très facilement à ce nouvel environnement.

Maman de deux filles et orthophoniste à Toulouse, j’avais découvert avec enthousiasme l’école des Tournesols. Cependant, nous craignions avec mon mari que notre fille Emilie n’y soit pas assez stimulée et elle a débuté sa scolarité dans une école maternelle publique, puis a poursuivi dans une petite école privée catholique. Dans le cursus traditionnel, jusqu’en CE1, Emilie s’ennuyait, etcommençait à se désintéresser des apprentissages. Il nous a été préconisé un «saut» de deux classes, mais n’étant pas convaincus que ce soit la solution, nous avons préféré chercher un établissement où elle trouverait une nourriture autre, restant avec des enfants de son âge. Aux Tournesols, Emilie a retrouvé sa joie de vivre, dans un environnement attentif à l’humain, en lien à la nature, proposant aussi des activités manuelles et artistiques et deux langues étrangères. Elle ne subit pas les apprentissages mais les aborde de manière créative. Dans ce contexte chaleureux, elle met du sens dans ses apprentissages, elle développe différents savoirs (matières fondamentales, chant, flûte à bec, peinture, broderie, couture…) et construit ainsi des fondements solides pour la suite, tant au niveau intellectuel que dans l’équilibre de sa personnalité.

Nous sommes arrivés à Toulouse en mai 2016, la seule école qui a bien voulu accepter Albin en immersion durant le mois de juin fut l’école les Tournesols.

Nous avions rencontré Emmanuelle, l’ancienne directrice, durant l’automne 2015, et la qualité de son accueil, sa douceur nous ont mis en confiance. Ainsi Albin, accueilli avec bienveillance, fit sa rentrée tranquille en septembre 2016 à l’école les Tournesols à l’age de 2,9 ans.

La méthode intègre et accepte le rythme des enfants tout en veillant sur une bienveillance et un vivre ensemble harmonieux. Notre fils a désormais 7 ans, il est épanoui, aime aller à l’école pour apprendre, aime ses amis et a conscience que nous sommes tous là autour de lui et avec lui dans cette école. ll sait que nous communiquons bien avec les enseignants, il aime beaucoup nos journées où enseignants parents et enfants mettons nos cerveaux et nos forces à la disposition de notre école. Nous aimons nous-même participer aux journées travaux ou être actifs dans nos commissions respectives.

La nourriture en AB avec des produits locaux et une cuisinière sur place est un vrai plus quant au goût des aliments et le fait que nos enfants les apprécient énormément. Les jardins, les fleurs les arbres les oiseaux de l’école apportent une vraie poésie dans leur quotidien.

Le collège est encore loin, mais pour l’instant s’il devait y en avoir un cela serait une très bonne chose pour notre famille de continuer aux Tournesols.

Nous avons déménagé en France cet été en provenance d’Indonésie. Nos filles de presque 5 et 8 ans, franco-indonésiennes, ne connaissaient rien de la France. Ne parlant pas la langue et venant d’une petite école de campagne empreinte de douceur, de simplicité et de bienveillance, nous cherchions un cadre similaire pour un atterrissage en douceur. Nous cherchions notamment un lieu et des personnes qui accueilleraient et accepteraient nos filles telles qu’elles sont, avec patience.

La plus grande, malgré la barrière de la langue, a adoré l’école dès la première minute du premier jour. Elle est comme un poisson dans l’eau dans ce cadre souple qui fait la part belle aux activités artistiques et manuelles, à la créativité, aux rires et aux chants. Son français progresse à toute vitesse.

La plus petite a eu besoin d’un petit temps d’adaptation dans ce monde nouveau mais la patience et la gentillesse de sa maîtresse ont rapidement eu raison de ses appréhensions et c’est avec gaieté qu’elle évolue désormais dans la jolie maison de son jardin d’enfants. Son français est également en pleine éclosion.

Nous ne pourrions imaginer plus belle école pour nos filles. Gentillesse, simplicité, bonne humeur, patience et dévouement, dans un joli jardin arboré, c’est un réel bonheur. Cette école crée du bonheur, pour toute la famille, tout simplement. Nous sommes heureux, le matin, de nous préparer pour aller à l’école.

Pour ceux qui douteraient encore, venez tout simplement à l’école faire une visite et vous faire votre propre idée. Rencontrez le staff et demandez qu’on vous présente l’école. Venez faire connaissance et discuter avec les parents le matin ou à la sortie des classes, j’ai personnellement été frappé par la grande diversité des profils (commerçants,ingénieurs, artisans, profs d’université, médecins, chercheurs, artistes, informaticiens, …) et des origines (Français, Espagnols, Italiens, Canadiens, Japonais, Américains, Allemands, …). Dans une école de 90 élèves, il faut le faire !